গ্লাসারের প্রধান শিক্ষক ধারণা কি? গ্লাসার বলেছেন যে আমরা শিক্ষক হিসাবে শিক্ষার্থীদের কিছু করতে পারি না, তাই আমাদের অবশ্যই তাদের সঠিক জিনিস করতে আকৃষ্ট করতে হবে। তিনি বলেছেন যে শিক্ষার্থীরা স্কুলের কাজে নিয়োজিত হবে না যদি না আমরা আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপ অফার করি যা তাদের নিরাপত্তা, স্বত্ব, ক্ষমতা, মজা এবং স্বাধীনতার মৌলিক চাহিদা পূরণ করে। বস শিক্ষণ বনাম লিড টিচিং।
গ্লাসার মডেল কি? উইলিয়াম গ্লাসার 1998 সালে "পছন্দ তত্ত্ব" শব্দটি তৈরি করেছিলেন। সাধারণভাবে, এই তত্ত্বটি বলে যে আমরা যা করি তা হল আচরণ। গ্লাসার পরামর্শ দেয় যে প্রায় সমস্ত আচরণই বেছে নেওয়া হয়, এবং আমরা পাঁচটি মৌলিক চাহিদা মেটাতে জেনেটিক্স দ্বারা চালিত: বেঁচে থাকা, ভালবাসা এবং স্বত্ব, শক্তি, স্বাধীনতা এবং মজা।
একটি সহ প্রধান শিক্ষক কি? সহযোগিতাকারী শিক্ষক (CT) হল একজন শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক যিনি সহ-শিক্ষা ব্যবহার করে শিক্ষক প্রার্থীকে পরামর্শ দিতে ইচ্ছুক। শিক্ষক প্রার্থী (TC) একটি লাইসেন্স প্রোগ্রামে MN বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র।
উইলিয়াম গ্লাসারের পছন্দ তত্ত্ব কি? উইলিয়াম গ্লাসারের মতে, সমস্ত মানুষের 5টি মৌলিক চাহিদা (বেঁচে থাকা, স্বাধীনতা, মজা, শক্তি এবং প্রেম/স্বজন) আছে যা আমরা আমাদের আচরণগত পছন্দের মাধ্যমে পূরণ করার চেষ্টা করি। পছন্দ তত্ত্ব অনুসারে, প্রায় সমস্ত আচরণই বেছে নেওয়া হয় এবং আমরা কেবল আমাদের নিজস্ব আচরণ নিয়ন্ত্রণ করতে পারি।
গ্লাসারের প্রধান শিক্ষক ধারণা কি? - সম্পর্কিত প্রশ্নগুলি
Alfie Kohn তত্ত্ব কি?
কোহন বিশ্বাস করেন যে যদি শ্রেণীকক্ষটি সহযোগিতার কথা মাথায় রেখে পরিচালিত হয়, এবং যদি শিক্ষার্থীদের কৌতূহল লালন করা হয়, তাহলে শিক্ষার্থীরা যথাযথভাবে কাজ করবে এবং পুরষ্কার বা শাস্তির প্রয়োজন হবে না। সামগ্রিকভাবে, কৌতূহল এবং সহযোগিতা শ্রেণীকক্ষ পরিচালনা করা উচিত।
গ্লাসের পাঁচটি মৌলিক চাহিদা কি?
মনোরোগ বিশেষজ্ঞ উইলিয়াম গ্লাসারের দ্বারা বিকশিত, চয়েস থিওরি বলে যে মানুষ আমাদের জিনে বোনা 5টি মৌলিক চাহিদা মেটাতে একটি অন্তহীন অনুসন্ধান দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়: প্রেম করা এবং অন্তর্গত হওয়া, শক্তিশালী হওয়া, স্বাধীন হওয়া, মজা করা এবং বেঁচে থাকা। বিশেষভাবে: বেঁচে থাকা, স্বত্ব, ক্ষমতা, স্বাধীনতা এবং মজা।
জিনোট মডেল কি?
একজন শিক্ষকের জন্য ইতিবাচক প্রভাব ফেলতে, জিনোট তিনটি জিনিস বলেছিলেন: (1) শিক্ষককে অবশ্যই যোগাযোগের মডেল করতে হবে যা ছাত্রের আবেগ এবং পারিপার্শ্বিকতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ; (2) শিক্ষককে অবশ্যই সমবায় শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত করতে হবে; (3) শাস্তির জায়গায় শৃঙ্খলা ব্যবহার করা গুরুত্বপূর্ণ।
5টি সহ-শিক্ষণ মডেল কি?
তারা অন্তর্ভুক্ত: একটি শিক্ষা, একটি সমর্থন; সমান্তরাল শিক্ষা; বিকল্প শিক্ষা; স্টেশন শিক্ষণ; এবং দল শিক্ষা। এই মডেলের সাহায্যে একজন শিক্ষকের পরিকল্পনা এবং শিক্ষাদানের প্রাথমিক দায়িত্ব রয়েছে, অন্য শিক্ষক ব্যক্তিদের সাহায্য করার জন্য এবং নির্দিষ্ট আচরণ পর্যবেক্ষণ করে শ্রেণীকক্ষে ঘুরে বেড়ান।
উদ্দেশ্য সহ-শিক্ষা কি?
সহ-শিক্ষণের লক্ষ্য হল সকল শিক্ষার্থীর জন্য উচ্চ-মানের নির্দেশনা পাওয়া। এমনকি একই শ্রেণীকক্ষেও সহ-শিক্ষা অনেক ভিন্ন রূপ নিতে পারে। সহ-শিক্ষা শিক্ষকদের একটি সাধারণ শিক্ষা শ্রেণীকক্ষে IEP এবং 504 পরিকল্পনা লক্ষ্য বাস্তবায়নে সাহায্য করতে পারে।
4টি মনস্তাত্ত্বিক চাহিদা কি কি?
চারটি মৌলিক চাহিদা রয়েছে: সংযুক্তির প্রয়োজন; নিয়ন্ত্রণ/ওরিয়েন্টেশনের প্রয়োজন; আনন্দ/বেদনা পরিহারের প্রয়োজন; এবং স্ব-উন্নতকরণের প্রয়োজন।
পছন্দ তত্ত্বের উদাহরণ কি?
এই তত্ত্বটি বলে যে ব্যক্তিরা তাদের স্ব-স্বার্থগুলিকে পছন্দ করার জন্য ব্যবহার করে যা তাদের সর্বাধিক সুবিধা প্রদান করবে। উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তি সিদ্ধান্ত নিতে পারে যে ধূমপান থেকে বিরত থাকা তাদের জন্য সর্বোত্তম কারণ তারা তাদের স্বাস্থ্য রক্ষা করতে চায়।
WDEP মানে কি?
রিয়েলিটি থেরাপি, ডেলিভারি পদ্ধতি, WDEP (Wants, Doing, Evaluation, and Planning) সিস্টেম হিসাবে সর্বোত্তম সংক্ষিপ্ত করা হয়।
কিভাবে স্কিনারের তত্ত্ব শ্রেণীকক্ষে প্রয়োগ করা যেতে পারে?
আপনার নিজের প্রাথমিক শ্রেণীকক্ষে স্কিনারের তত্ত্বগুলি প্রয়োগ করার জন্য, আপনি নিম্নলিখিতগুলি করতে পারেন: ইতিবাচক আচরণকে শক্তিশালী করার জন্য আপনার ছাত্রদের সাথে (বিশেষ করে এমন আচরণের সাথে যাদের চরম হস্তক্ষেপের প্রয়োজন) শক্তিবৃদ্ধি সময়সূচী সেট আপ করুন। ছাত্ররা অনেক সিস্টেমে পুরস্কারের জন্য এই টোকেনগুলিকে রিডিম করতে পারে৷
শৃঙ্খলা তত্ত্ব কি?
শৃঙ্খলার একটি তত্ত্ব, ডিউয়ের বৃদ্ধি এবং অনুসন্ধানের তত্ত্ব থেকে উদ্ভূত, শ্রেণীকক্ষ পরিচালনার জন্য নিম্নলিখিত নির্দেশিকা প্রদান করে। শ্রেণীকক্ষে তাদের পরীক্ষা এবং পরীক্ষা করা হয় বলে, যৌক্তিকভাবে নির্ধারিত মূল্যবোধের একটি বৈজ্ঞানিক নৈতিকতা উন্নত করা উচিত।
সেরা শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা শৈলী কি?
প্রামাণিক পদ্ধতি হল শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা শৈলীর সর্বোত্তম রূপ কারণ এটি উপযুক্ত ছাত্র আচরণের সাথে সবচেয়ে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত।
5 প্রকারের চাহিদা কি কি?
মাসলোর চাহিদার অনুক্রম হল অনুপ্রেরণার একটি তত্ত্ব যা বলে যে মানুষের চাহিদার পাঁচটি বিভাগ একজন ব্যক্তির আচরণকে নির্দেশ করে। এই চাহিদাগুলি হল শারীরবৃত্তীয় চাহিদা, নিরাপত্তার প্রয়োজন, ভালবাসা এবং সম্পৃক্ততার চাহিদা, সম্মানের চাহিদা এবং স্ব-বাস্তবকরণের প্রয়োজন।
মানুষের ৫টি চাহিদা কি কি?
মনোবিজ্ঞানী আব্রাহাম মাসলোর মতে, মানসিক ও শারীরিক স্বাস্থ্য, সম্পর্ক, সংযম, দীর্ঘমেয়াদী আবাসন, এবং এর মতো আরও জটিল চাহিদা মেটাতে মানুষের জন্য খাদ্য, জল, বস্ত্র, বাসস্থান এবং ঘুমের জন্য মানুষের শারীরিক চাহিদা অবশ্যই সন্তুষ্ট হওয়া উচিত। কর্মসংস্থান
চরিত্র ভিত্তিক শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা কি?
ক্যারেক্টার-ভিত্তিক ক্লাসরুম ম্যানেজমেন্ট (সিবিসিএম) একটি সক্রিয়ভাবে তৈরি ইতিবাচক পরিবেশ বজায় রাখে যাতে শিক্ষার্থীরা অর্থপূর্ণ একাডেমিক শিক্ষায় নিয়োজিত হতে পারে, এবং এটি শিক্ষার্থীদের সামাজিক ও নৈতিক বৃদ্ধিকেও উন্নত করার লক্ষ্য রাখে।
সঙ্গতিপূর্ণ যোগাযোগের উদাহরণ কী?
যখন আমাদের যোগাযোগের সমস্ত চ্যানেল একই রকম কথা বলছে, তখন আমরা একমত। আমাদের বার্তা বিরোধ ছাড়াই সামগ্রিকভাবে মেলে। আমার কথাগুলো বলছে “আমি তোমাকে পছন্দ করি” আর আমি হাসিমুখে উষ্ণ সুরে বলছি।
কোন সহ-শিক্ষণ মডেল সবচেয়ে কার্যকর?
টিম টিচিং হল যখন দুইজন শিক্ষক একসাথে ক্লাসরুমে বিষয়বস্তু পড়াচ্ছেন। অনেকে এটিকে সহ-শিক্ষার সবচেয়ে কার্যকর রূপ বলে মনে করেন, তবে এটি সবচেয়ে সময়সাপেক্ষও।
সহ-শিক্ষণের সবচেয়ে চ্যালেঞ্জিং অংশ কি?
পরিকল্পনার সময় এবং সহ-শিক্ষণ ক্লাসের মেক-আপ (আইইপি সহ ছাত্রদের অনুপাত 33%-এর বেশি) সহ-শিক্ষা বাস্তবায়নের দুটি সবচেয়ে চ্যালেঞ্জিং দিক হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছিল।
আপনি কিভাবে ছাত্রদের সহ-শিক্ষণ ব্যাখ্যা করবেন?
সহ-শিক্ষা হল শিক্ষার্থীদের পরিকল্পনা, নির্দেশনা এবং মূল্যায়নের দায়িত্ব ভাগ করে নেওয়ার জন্য একটি শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকদের একত্রিত করার অনুশীলন। একটি সহ-শিক্ষণ ব্যবস্থায়, শিক্ষকদের শ্রেণীকক্ষের জন্য সমানভাবে দায়ী এবং দায়বদ্ধ বলে মনে করা হয়।
সহশিক্ষার 3টি অসুবিধা কী?
সহ-শিক্ষায় অনেক সমস্যা রয়েছে যেমন প্রস্তুতির জন্য সময়ের অভাব, সহ-শিক্ষণে শিক্ষকদের শিক্ষিত না হওয়া, এবং একসঙ্গে কাজ করা শিক্ষকদের সঠিক জুড়ি না থাকা।
3টি মনস্তাত্ত্বিক চাহিদা কি কি?
এসডিটি অনুসারে তিনটি মনস্তাত্ত্বিক চাহিদা (স্বায়ত্তশাসন, যোগ্যতা, সম্পর্ক) যা মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতা এবং স্বায়ত্তশাসিত প্রেরণার জন্য সর্বজনীনভাবে গুরুত্বপূর্ণ।
আপনি কিভাবে শ্রেণীকক্ষে পছন্দ তত্ত্ব বাস্তবায়ন করবেন?
শিক্ষার্থীকে ব্যাখ্যা করুন যে তাদের বর্তমান আচরণ তারা যা চায় তা পাবে না। তারা যা চায় তা পেতে তাদের জন্য একটি বিকল্প আচরণের পরামর্শ দিন। তারা যা চায় তা পাওয়ার জন্য তারা একটি ভাল পদ্ধতি জানেন কিনা তা তাদের জিজ্ঞাসা করুন। বাস্তবায়ন; শিক্ষার্থীকে ইতিবাচক, সক্রিয় আচরণের চেষ্টা করতে বলুন।
